INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Los siguientes instrumentos de evaluación fueron elaborados por los integrantes de la Academia de Matemáticas del CECYTEG LSJB, los cuales pueden ser adaptados a otras áreas como la Química, esperamos te sean de utilidad.

Lista de cotejo 1 para evaluar un mapa mental

Criterios a evaluar	Si	No
Contenido:
Eligió correctamente el tema principal
Jerarquizó conceptos y utilizó palabras clave
Presenta dominio del tema planteado
Presenta capacidad de análisis en la elaboración de sus ideas
Sintetiza adecuadamente el tema propuesto
La selección de los contenidos han sido elaborados adecuadamente

Lista de cotejo 2 para evaluar un mapa mental

Criterios a evaluar	Si	No
Contenido:
Parte de la idea principal y conecta nuevas ideas hasta completar la información
Utiliza un mínimo de palabras posibles, de  preferencia “palabras clave” o mejor aún imágenes.
La idea central está representada con una imagen clara y poderosa que sintetiza el tema general del Mapa Mental.
Temas y subtemas están articulados y jerarquizados según el sentido de las manecillas del reloj.
Utiliza flechas, iconos o cualquier elemento visual que permiten diferenciar y hacer más clara la relación entre ideas.

Lista de cotejo 3 para evaluar libreta

Criterios a evaluar	Si	No
Contenido:
Están estipuladas las fechas correspondientes a los días de clases.
Están registrados los aprendizajes esperados o actividades genéricas dictadas por el profesor.
Los contenidos son registrados con letra clara y legible.
Las actividades del cuaderno están totalmente desarrolladas. (Tareas, Investigaciones, ejercicios)
En general el cuaderno se observa limpio y ordenado.

Lista de cotejo 4 para identificar valores y destrezas

No. Equipo:
Nombre del Integrante	VALORES		DESTREZAS
	Aporta ideas en forma respetuosa	Optimiza el tiempo para realizar la tarea con seriedad	Identifica los elementos clave del texto	Comunica sus ideas en forma clara y concisa a los demás	Analiza el problema y propone alternativas de solución
Criterios: S= suficiente, B= bien, R= regular

Lista de cotejo 5 para evaluar una investigación

Criterios a evaluar	Si	No
Contenido:
La información corresponde al tema solicitado
Calidad y limpieza en la investigación
Entrega en tiempo y forma la investigación
Cuida la ortografía en su trabajo.
Incluye bibliografía consultada.

Guía de observación para evaluar una exposición

Nombre del alumno:	Equipo:

Equipo No:_______	CALIFICACIÓN
	Excelente (10 – 9)	Satisfactorio (8 – 7)	Regular (6)	No satisfactorio (5)	Observaciones
Expresan sus ideas con orden y análisis
Domina los contenidos
Transmiten las ideas de forma clara y precisa
Menciona ejemplos de cada tema
Elaboran preguntas para que sus compañeros participen activamente
Utilizan apoyos visuales
Realizan evaluación
Total

ORGANIZADOR GRÁFICO 1: Portafolio de evidencias de equipo

Nombre del alumno:	Equipo:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	INDICADORES				SUMA PARCIAL
	REGULAR (6 – 7)	BUENA (8)	MUY BUENA (9)	EXCELENTE (10)
Reporte de tema de investigación
Apoyo visual (Rotafolios, cartulinas, CD.)
Trabajos en equipo
SUMA TOTAL
PUNTAJE PARA PROCESOS Y PRODUCTOS

ORGANIZADOR GRÁFICO 2: Portafolio de evidencias individual

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	INDICADORES				SUMA PARCIAL
	REGULAR (6 – 7)	BUENA (8)	MUY BUENA (9)	EXCELENTE (10)
Ejercicios y problemas
Investigaciones
Tareas
SUMA TOTAL
PUNTAJE PARA PROCESOS Y PRODUCTOS

RÚBRICA 1: Resolución de ejercicios matemáticos

ESCALA	EXCELENTE (10)	BUENO (9 – 8)	EN PROCESO (7 – 6)	NECESITA MEJORAR (5)
HABILIDADES IDENTIFICAR	Identifica y presenta en ordenadamente los datos e incógnitas del problema	Identifica y presenta sin orden los datos e incógnitas del problema	Identifica y presenta parcialmente los datos e incógnitas del problema	Le cuesta identificar y presentar los datos e incógnitas del problema
PLANTEAR	Al plantear relaciona los datos con las incógnitas de manera sintetizada	Al plantear relaciona los datos con las incógnitas	Al plantear no relaciona los datos con las incógnitas	Le cuesta plantear relaciones entre datos con las incógnitas
RESOLVER	Resuelve las operaciones siguiendo un proceso ordenado y da la respuesta correcta	Resuelve las operaciones con algún desorden u omisión de algunos pasos	No culmina los pasos al resolver las operaciones	Le cuesta resolver las operaciones siguiendo un proceso ordenado
EVALUAR	Verifica el resultado obtenido y propone otras formas para resolver el problema	Verifica los resultados obtenidos	Verifica en forma incorrecta los resultados obtenidos	Le cuesta verificar los resultados obtenidos

Lista de cotejo  para evaluar el video de nomenclatura química inorgánica

Asignatura: Química I, Grupo: 1°        , No. De Equipo:        Nombre del Docente:
Nombre de los integrantes: ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
Criterios a evaluar	Si	No
Contenido:
¿El video tiene la duración indicada?
¿Se mencionan al menos dos usos o aplicaciones de compuestos de cada función química en el entorno?
¿Utilizan imágenes que ejemplifiquen sus compuestos?
¿Desarrollaron entrevistas?
¿El video es realizado con creatividad y originalidad?
¿El equipo refleja conocimientos sobre el tema presentado?
¿Emplean el audio adecuadamente?
¿Existe secuencia en los temas?
¿Incluyen los créditos del video?
Comentarios generales u observaciones: